PBL教学法在生物化学“胆色素代谢”教学中的应用及效果评估

摘要：

以问题为基础的教学方法（problem‐based learning ，PBL ），最早起源于20世纪50年代的医学教育，倡导以问题为基础，以学生为中心，培养学生的自学能力、综合思维能力和解决实际问题的能力。实践证明，PBL教学法在医学基础课教学中优势明显［1‐2］。生物化学是医学各专业的基础课，内容抽象繁杂，授课和学习的难度较大，本文以“胆色素代谢”一节内容为例，探索在高职护理生物化学中的PBL教学模式。

关键词：生物化学、PBL、胆色素代谢

所属期刊栏目：38

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2016-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：388-390