"十七年"时期鲁迅作品的教参解读

摘要：

@@ 谢咏在<读三十年代太原各中学国文试题>中说:"一个时代的政治文化最能体现在教科书中,尤其是有关人文学科方面的内容,教科书就是一个窗口,从这里我们能够发现一个时代的政治文化是如何改变人们的行为和习惯的."应该说,"十七年"时期中学语文教材选编的鲁迅作品以及教材提供的认知模式,对建国后成长起来的几代人都产生了极其深远的影响,他们主要是通过国家正式教育来接触与认识鲁迅及其作品的.但语文教学由于受到国内政治环境的影响,尤其是强调"阶级斗争工具论",因而导致这一时期的中学鲁迅作品教学的泛政治化、粗俗化倾向,严重影响了鲁迅文本的阅读、接受、阐释与传播,这也是不能回避的事实.

机标关键词：鲁迅作品教学、教参、政治文化、阶级斗争工具论、中学、教科书、政治环境、语文教学、语文教材、俗化倾向、时代、认知模式、认识鲁迅、人文学科、鲁迅文本、泛政治化、阅读、行为、太原、试题

分类号：I2(中国文学)

在线出版日期：2007-02-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：46-51