促进环境设计专业"深度学习"的高阶思维教育建构研究——以色彩训练为例

摘要：

本文从教学策略设计与教学评价体系设计两方面,以色彩基础到色彩空间提升为例,对环境设计教学中的高阶思维教育建构方法进行了探索,并总结出高阶思维的课堂教学需要"循序渐进"与"多元评价"两方面的变革,以期对我国相关研究与实践提供借鉴.

关键词：环境设计、色彩、高阶思维

分类号：G642.0;TP391.41;TU986.2-41

在线出版日期：2021-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：99-100