从"建构性学习"到"课堂翻转"——以影视特效课程为例

摘要：

建构性学习和教学的目标是强调学习过程中师生之间、学生之间的相互交流和相互合作,使学习的内容更具有情境化和多样化,利用有效的建构方式促进学生的知识建构活动.课堂翻转教学是一种全新的教学模式,是将"知识传递"方式进行翻转,将课堂翻转模式运用到影视特效课程中,是建立在云技术平台相对成熟的基础上,摒弃传统"灌输式"的教学模式,让学生在建构性学习的基础上,把学习的主动权交给学生.

关键词：建构性学习、课堂翻转、角色互换、师生互动

分类号：G434;G642.0;H319

在线出版日期：2020-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：169-170