新教师“师徒结对”培养模式的缺憾与对策

摘要：

当下新教师“师徒结对”培养模式存在缺憾，如：行政安排的“单向选择”结对方式，单向传授的经验模式，缺乏激励的考核机制。为充分发挥“师徒结对”培养模式应有的作用，可采取如下对策：自主选择结对方式、打破一徒一师的师徒关系、建立平等的师徒关系、构建激励相容的评价机制。

关键词：新教师、培养模式、师徒结对、对策

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2014-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：122-124