教师群体与英语教师专业化发展探究——以RICH教师群体为个案

摘要：

英语教师自身的专业化发展已成为改善英语教与学的关键.RICH教师的共同愿景和协作促使教师从机构群体演变为一种开放式的学习群体.在实践性群体活动中,通过学习、反思和研究,教师的隐性知识明朗化,教师成为知识的建构者,取得教学知识与教学实践的统一.同时,教师改变职业生存状态.从孤立无援走向自主发展.

关键词：英语教学、教师专业化发展、RICH、学习群体、启示

所属期刊栏目：32

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2011-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：100-107