10.3969/j.issn.1008-6749.2007.04.025
基础音乐教育课堂教学过程中形式化的思考
音乐新课程标准的颁布和实施,极大推进了素质教育的进程.教师的教育观念发生了巨大的变化,在教材的挖掘、教学形式、教学方法的运用等方面有了很大的改进,课堂较多地出现师生互动,平等参与的生动局面.然而,在音乐教学的实践中,很多教师存在教学情境设计形式化、学科综合形式化、学生合作学习形式化、评价语言形式化、教学手段形式化等现象,严重影响了音乐教学的效果.教师们应关注现状,认真反思,努力走出课改的误区.
课堂教学、形式化、思考
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G633.951(中等教育)
2007-09-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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