10.3969/j.issn.1008-6749.2006.02.030
中学化学教学中激发学生质疑的教学策略
科学探究的过程就是提出问题、分析问题、解决问题的过程.在中学化学的教学过程中,教师应提供充分的时空,营造"民主的课堂",教给质疑的方法,让学生有"疑"敢"问"、有"疑"善"问"、见"疑"必"问"、激"疑"乐"问",把学习知识的过程变成主动探讨的过程.
中学化学、学生质疑、教学策略
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O633.8(高分子化学(高聚物))
2006-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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