强调有效驱动的跨学科主题学习任务设计

摘要：

跨学科主题学习弱化了教师的"教",强调了学生的"学",指向学习方式的重大转变.任务设计是跨学科主题学习活动设计的核心,在任务推进过程中,从学生的需要出发,对其进行形成性评价尤为重要.本文以团队设计的跨学科主题学习案例为样本,强调问题驱动下的任务设计,提出三方面建议:一、任务指向明确、可拆解,从课程整体性、流动性观照各任务群的推进;二、实施任务与评价双重驱动,出示具体的任务清单,评价量表尽量前置;三、评价量规清晰且多主体,引导任务高品质达成.跨学科主题学习任务群的设计必须指向明确、结构合理,实现有效驱动,适配以生为本的形成性评价量规,才能真正达成"学习即生活"的育人旨归.

关键词：跨学科主题学习、任务设计、评价应用、以生为本、以学为中心

分类号：G633(中等教育)

资助基金：福建省教育科学十四五规划常规课题FJJ-KZX21-220

在线出版日期：2024-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：41-50