跨学科高考命题的历程分析——以历史学科为例

摘要：

1999年至2014年的15年间,是我国高考科目改革"3+X"阶段."跨学科"命题在此次高考改革中充分实践,但整体趋势是逐渐萎缩,直至回归到学科本位,其中深层次原因至今没有分析透彻.当前,跨学科主题学习再次兴起,势必在高利害的选拔性考试中体现,梳理跨学科命题的历程,分析其存在的前提条件,将有助于跨学科命题置于一个合适的位置和恰当的程度,发挥其积极价值和作用.

关键词：跨学科、高考、命题、"3+X"

分类号：G633(中等教育)

资助基金：天津市教育科学规划课题CEE210065

在线出版日期：2023-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：51-55