知识间的多元意义建构:促进深度学习的有效路径

摘要：

深度学习是达成历史核心素养目标、培育学生高阶思维能力的一种有效学习方式.深度学习立足于历史事件之间的内在勾连,注重知识间的意义建构和思维的灵活性、深刻性、创见性.本文从知识间多元意义建构的角度,探索深度学习的新路径.

关键词：深度学习、多元理解、意义建构、思维升元

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2023-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：34-38