指向深度学习的初中历史单元整体设计要义

摘要：

"深度学习"是素养目标达成的关键,对教师教学设计提出系列调整要求.而单元教学为深度学习提供了必要的知识和时空条件.指向深度学习的初中历史单元教学设计应注意深入理解课程要求,建立整体课标意识;多维解读教学内容,建立上位统摄意识;深入钻研教材结构,建立整合重组意识;有效研究学习机制,建立进阶转化意识.

关键词：深度学习、初中历史、单元教学

分类号：G633(中等教育)

资助基金：课程教材研究所重点项目JCSZDXM2022002

在线出版日期：2023-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：27-33