跨学科的历史和历史的跨学科

摘要：

基础教育阶段,学科与跨学科的关系,是摆在一线教育工作者面前的问题,问题焦点在一个"度"字上.跨学科来自当下的社会需求,也是人为建构的理念;跨学科重在应用性,基础学科则是侧重理论原创性.通过分析教育领域跨学科形成的历史,梳理对"跨学科"概念的四种不同认识:通识说、学科说、方法说、交叉说.在分析历史学科的跨学科特点基础上,提出对基础教育阶段跨学科限度的三点建议:其一,跨学科教学具有阶段性;其二,谨慎将跨学科教学内容具体化;其三,跨学科是手段,而非目的.

关键词：历史学科、跨学科、核心素养

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2023-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：60-66