文物信息的解读与多重价值的阐释

摘要：

文物具有历史价值、文化价值、科技价值、审美价值和时代价值.在"双新"背景下,馆校双方应进一步探索深化合作的方式方法,促进博物馆资源与学科教学的深度融合.随着博物馆资源的数字化水平不断提高,中学历史教师需将信息技术与学科教学紧密结合起来,将博物馆所藏文物转化为实施统编高中历史教科书的有力支撑,通过充分解读文物信息,阐释文物价值,落实课程标准精神和教科书编写意图,从而全方位增进学生的学科核心素养.

关键词：历史教学、文物与历史、中国国家博物馆、核心素养

分类号：G633(中等教育)

资助基金：广东省中小学三科统编教材铸魂工程专项课题新课程·新教材·新评价背景下深圳高中历史学科铸魂育人方式创新研究阶段性成果项目GDJY-2021-A-b206

在线出版日期：2023-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：33-38