解释性历史教学的实践要领

摘要：

中学历史教学是一种历史叙述,具有基于知识理解的对话、指向现实问题和教育性的历史解释性质.历史教学过程应循着历史学习逻辑理解历史知识、基于"实证"运用史料、营造"情境"解决问题,从而实现对具体知识和问题的历史解释.为提高新时代历史教育质量,需要本着历史解释的需要,确定课堂历史解释的核心问题、梳理问题解决的实践路径、选择所需要的史料,从而实现学科育人的功能,落实立德树人的根本任务.

关键词：历史教科书、历史解释、历史教学、核心素养

分类号：G633(中等教育)

资助基金：全国教育科学规划项目BHA190132

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61