以核心素养水平层级为参照的选择性必修探究设计

摘要：

讲好统编选择性必修教材,提升学生的学科核心素养,是新教材实施以来广受关注的话题.在这一新挑战下,一线教学目前尚存在一些认识上的困惑和操作上的误区.本文认为应将历史学科核心素养水平和学业质量水平进行综合、提炼和简化,并以选择性必修1"宋朝交子"这一教学内容为例,参照历史解释素养简化层级进行梯度化的探究活动设计.将教学过程的逐层递进与核心素养各层级的要求相统一,有助于加强教学与评价的一体化、提升选择性必修课教学的针对性和探究性.

关键词：选择性必修、探究活动、结构化思维、交子

分类号：G633(中等教育)

资助基金：北京市西城区重点课题;双新国家级示范区建设专项运用结构性思维提升高中历史统编新教材教学效率的实践研究项目

在线出版日期：2022-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：30-36