基于UbD理论的单元教学设计研究——以初中历史"工业革命引发的社会变革"为例

摘要：

理解为先的教学设计(UbD,Understanding by Design)倡导从单元出发,进行合理而有效的单元或主题教学设计.本文结合部编初中历史教材,聚焦UbD理论中"理解"和"逆向设计"两大关键问题,对世界近代史"工业革命引发的社会变革"进行逆向单元教学设计,并总结立足学生发展的单元整体化教学、创设问题情境为理解而教、评价先行的教学评一致性三大实践经验.

关键词：UbD理论、逆向教学设计、单元教学

分类号：G633(中等教育)

资助基金：福建省普教室基础教育课程教学研究课题MJYKT2021-121

在线出版日期：2022-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：50-56