把握主旨淬炼概念问题引领——"明至清中叶的经济与文化"教材分析与设计

摘要：

根据课标和教材内容,本单元的教学主旨可以凝练为"明清帝国的生机与危机".教师应引导学生从明朝和清朝前中期的不同领域,深入探析其危机与生机、延续与变迁,并以此为据重构教学内容.通过专业阅读,可以将明清时期农业、手工业和商业的生机淬炼为"发达的农业商品经济"或"农业资本主义萌芽",避免将三者人为割裂.思想领域的核心概念可淬炼为"自由开放与专制保守",分别对应明朝的思想生机与清朝的思想危机.以核心素养为导向的教学实施,问题引领具有关键作用,其关键是精设问题、问题前置、材料后出、循循善诱.

关键词：教学主旨、核心概念、问题引领、核心素养

分类号：G634(中等教育)

资助基金：本文系江苏省教育科学"十三五"规划课题"基于高中生核心素养的校本课程建设实践研究"课题编号:D/2016/02/96

在线出版日期：2021-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：33-40