基于统编教材的高中历史常态课设计策略——以"三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融"一课为例

摘要：

常态课是学生接受最多的课,决定着基础教育的质量.基于统编高中历史教材的教学研究,常态课设计可以从"抓纲提要,紧扣重要知识点""立足学科核心素养,把握教学水平层次""合理整合教材,完成知识的结构化""基于任务导向的活动,促成学生深度学习"四个策略入手.

关键词：高中历史、常态课、设计策略

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2021-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：12-18