课程领导力视域下的贯通式教研——以“三国两晋南北朝”为例

摘要：

2020年6月4日,南京市陈红名师工作室秉持初高中“纵向”贯通式的教研风格,为进一步扩大研究的范围,邀请高校专家与初中、高中历史教师共同研讨“三国两晋南北朝”相关教学问题.笔者主要结合此次教研活动的组织和开展,谈几点感受.

关键词：三国两晋南北朝、贯通式教研、学术研究、中学教学

分类号：G63(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学十三五规划重点自筹课题J-b/2018/01

在线出版日期：2020-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30