核心素养视域下初中历史深度备课的思考——以“西晋的短暂统一和北方各族的内迁”为例

摘要：

统编初中历史教材正式进入课堂以来,对教师的专业储备、备课水平提出了新的挑战:课文正文大字由原先的四五百字增至千余字;课文的前设、旁设、后设等辅助栏目形式更多样;教材的内容较前有所扩充,例如中国古代史增补了东汉、两晋、五代时期的内容.2018年,《普通高中历史课程标准(2017年版)》发布,提出的历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面.2019年秋季,高中历史统编教材《中外历史纲要》开始在部分省市投入使用.内容的增加、形式的变化、学科育人价值的凸显、上位教学的衔接,都对教师的备课深度提出了要求.笔者以统编版《中国历史》(七年级上册)第17课“西晋的短暂统一与北方各族的内迁”为例,谈谈核心素养视域下深度备课的思考.

关键词：核心素养、深度备课、西晋的短暂统一、北方各族的内迁

分类号：G63(中等教育)

资助基金：本文系南京市教育科学研究“十三五”规划2020年度课题“基于学习生成分析的初中历史统编教材精细化实施”项目编号:L/2020/512

在线出版日期：2020-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：23-27