激发学习动机的史料运用策略

摘要：

我的导师王生老师曾上过人民版《伟大的抗日战争》的公开课.教学中,王生老师成功运用了多则史料制造认知冲突吸引了学生的注意力,激发了学生思考探究问题的兴趣与动机.①如在抗战持续时间的认知上,他引用了 1945年毛泽东和蒋介石两人在不同场合对抗战起点和时限上的不同说法,让学生思考抗战的持续时间究竟是多少年,得出”抗战的规模是宏大的”这一结论.

关键词：史料运用、学习动机、认知冲突

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2020-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：59-62