唯物史观素养水平划分的分析与建议

摘要：

学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度,结合课程内容,对学生学业成就表现的总体刻画.本次新课标修订的重点是将基于核心素养的学业质量标准融人课程标准.“进一步明确基础教育阶段育人方向,阐明人才培养要求,引导和促进学习方式和育人模式的根本转型,实质性地推动和深化我国基础教育课程改革”.①贯彻落实新课程标准,要确立素养导向下的教学观与评价观,要求学校教学和评价应重点关注学生核心素养的发展水平.

关键词：核心素养、唯物史观、水平划分、示例

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2019-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：29-37