“史料实证”素养的教学误区与培育路径

摘要：

新颁布的《普通高中高中历史课程标准(2017年版)》提出了历史学科的五大核心素养.“史料实证”为核心素养之一.于是,在中学历史教学中,史料运用的研究得到进一步的重视.但是,从笔者对中学历史教学的调研情况来看,发现部分历史教师对“史料实证”素养的认识仍存在一些误区,如“只见史料,不见证据”,“‘唯史料化’的史料教学倾向”,“忽视与专业史学研究活动的区别”,这些认识上的误区亟须进行理论廓清,并在此基础上选择正确的培育路径.

关键词：历史学科、核心素养、史料实证

分类号：G63(中等教育)

资助基金：杭州师范大学科研启动经费项目项目RWSK20181026的研究成果

在线出版日期：2019-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：55-59