从问卷调查看历史学科课堂学习评价

摘要：

新世纪以来,促进学生发展的课堂评价理念已被广泛认同,但实践上并未取得多大进展,多数课堂的评价并不具备改进教学和促进学习的功能.解决问题的关键在于了解教师面对评价问题时的真实想法和做法,并找出其影响因素.

关键词：调查问卷、课堂学习评价、历史教师课堂评价素养

分类号：G63(中等教育)

资助基金：教育科学规划课题

在线出版日期：2019-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：46-49