让证据“说话”——由“北京人”说开来

摘要：

历史学“是在一定历史观指导下叙述和阐释人类历史进程及其规律的学科”,①不论是探求历史真相,还是总结历史规律,都离不开证据.与此相适,《义务教育历史课程标准(2011年版)》将“初步形成重证据的历史意识”作为课程目标之一.所谓重证据的历史意识,其内涵包括两个方面:一是重视证据的作用,知道解释史事需要有一定的依据;二是具有使用证据的能力,即面对历史问题时能够用证据做出解释与评价.②其中,知道需要证据属于第一层次,能够使用证据属于第二层次.前者是后者的基础,后者是对前者的升华,二者一起构成证据意识.那么,对于完成初中学业、刚步人高中阶段的学生来说,是否初步形成了“重证据的历史意识”实在是一个有意义的课题.

关键词：史证意识、北京人、考古

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2018-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：46-51