何以发展学生时空素养——应深度反思核心素养落地

摘要：

依据《普通高中历史课程标准(征求意见稿)》对时空观念的表述,可以理解为以下几层意思:注重时间顺序与空间要素;历史时间与空间有多种方式;历史时空与历史(包括历史事件、人物、现象)的联系(当然包括特定的时空);依据时空理解历史上的流变与多样、局部与整体;历史时空意识(最后一点特指认识现实的时空意识,其实也包括认识历史的时空意识,只是因前面已涉及).

关键词：时空素养、内涵、深度教学

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2017-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：42-49