依托教学支点,培育历史素养——以岳麓版必修Ⅲ“挑战教皇的权威”一课教学为例

摘要：

《普通高中历史课程标准(实验)》指出,“掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标,而是全面提高人文素养的基础和载体”.作为人文素养的重要组成部分,历史素养是经过长期历史学习积淀下来的内在品质和素质,既包括历史知识、能力、观念和方法,也包括后天的教化和陶冶;历史素养既是学生的天赋、勤奋、悟性发挥作用的结果,也是学生接受外界引导、教育、训练的结果,是由外化到内化逐步发展的过程.

关键词：历史学科素养、概念、细节、人物、历史链条

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2017-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：38-41,64