“引出”:历史核心素养培育的教学实现策略——从“伏尔泰与启蒙运动”一课的教学实践说起
一
前不久,在扬州市教科院组织的一次“带课视导”活动中,①我执教了“启蒙运动”一课.启蒙运动是17～18世纪的一场资产阶级和人民大众的反封建、反教会的思想文化运动,它几乎覆盖了各个知识领域.对于这样一个大场景、宽领域的历史变革,为了避免教学可能带来的空洞和乏味,我没有对启蒙思想家及其思想理论进行全景式介绍,而是以“伏尔泰与启蒙运动”为题,从一位思想家的生活故事开始,逐步走入那个时期的法国和欧洲,与学生一起感悟那场运动的丰富内容和深刻内涵.
核心素养、教学策略、历史故事、伏尔泰
G63(中等教育)
全国教育科学规划课题DHA140285
2017-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
26-31
