基于事件流变的教考反思

摘要：

研究高考试题既要从一般测试学角度审视试题的考试价值,更应从历史学内在发展演变角度洞察考试旨趣,方能破解考试密码,主动进行教学变革,引领考生诠释历史学习的意义.近年来全国高考历史试题关注历史的丰富性、复杂性,突破宏观叙事模式下的单一结论,或从历史的复杂事例中烘托主干内容,已成为一个重要走向,高考试题注重考查历史事件的流变,应该引起教学警觉.

关键词：高考旨向、事件流变、史学转向、教学策略

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2017-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：43-48