立体、多维、联系、互动——以《启蒙运动》为例谈高三历史复习课的特点与设计
新一轮的高三复习又开始了,但是有些老生常谈的问题依旧存在,比如认为复习课就是新授课的拼接和重复.高三历史复习课有何特点,与新授课有何区别?既然谈到特点,必然要有参照物.高三历史复习课的参照物即指高一、高二的新授课.那么,二者比较,能体现出高三历史复习课的什么特点?这些特点在教学设计中如何体现呢?本文拟以《启蒙运动》为例,对比本人高二和高三的不同设计,并从中归纳出一些复习课共性的特点及设计策略.
历史复习课、设计特点、对比研究、启蒙运动
G63(中等教育)
2017-05-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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