论中学历史教师的专业内涵与成长路径
有好的历史教师,才会有好的历史教育.但是,好的历史教师的标准是什么?好的历史教师又是怎样炼成的?如何才能让大批的历史教师尽快地成长起来?在整个社会对教育日益重视的今天,这些问题不但急需在实践中予以探索,也亟待在学理上加以研究.本文拟从历史教师的专业内涵、成长路径和培训模式等方面进行探讨.
历史教师、专业内涵、专业发展、成长路径
G63(中等教育)
2017-03-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
16-21
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历史教师、专业内涵、专业发展、成长路径
G63(中等教育)
2017-03-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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