“人”回来后该怎么办?——以《佛罗伦萨的文化遗产》为例

摘要：

在高中历史教学中,“人”的缺席已经成为一个非常严重而又普遍的问题.我的课堂为什么少了“人”?作为一线教师,笔者认为除了我们缺乏“人”的知识积累与历史认识;“必然性”僵化了我们的教学;教材中缺少“人”的身影;考试评价中不重视对具体的“人”的考查.

关键词：神入、事件、结构、微观史、宏观史

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2016-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：60-63