科技发展和人类社会之间的互动——《近代科学之父牛顿》教学设计

摘要：

一、史学阅读和设计思路笔者近期承担了人教版选修4《近代科学之父牛顿》一课的公开教学任务,感觉是一个不小的挑战.自然和人文孰轻孰重?人物和时代如何互动?深入和浅出怎样表达?这些都是笔者要考虑的问题.如何迎接挑战,史学阅读和理论学习必不可少.

关键词：科技发展、社会发展、教学设计、牛顿

分类号：G63(中等教育)

资助基金：本文系江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题《史学阅读与微课设计》编号:B-b/2015/02/133的研究成果之一.

在线出版日期：2016-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：50-55