教学设计应着力于“思维力”的提升——以《辛亥革命》一课的教学片段为例

摘要：

所谓“思维力”,就是思维能力,一般是指通过多维和理性思考,获得事件本质属性和内在联系的一种学习能力,主要包含对历史的理解和认识能力、比较和综合能力、概括和判断能力、推理和论证能力等,它是整个智慧结构的核心.赵恒烈先生认为:“所谓历史思维能力,是人们用以再认或再现历史事实,解释和理解历史现象,把握历史发展进程,分析和评价历史客体的一种素养.

关键词：思维力、“问题”设计、史料运用

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2016-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：65-68