“历史解释”在课堂教学中的实施策略
课堂中的“历史解释”是学生建构历史的核心途径.下面我以人教版《世界反法西斯战争胜利的影响》教学片段为例,谈几点实施策略.一、区分“史实”与“史论”课堂伊始,我的提问是:本课内容有几目?哪些是历史事实?哪些是历史结论?生1:有四目,一目空前的浩劫、三目前事不忘,后事之师、四目第二次世界大战的历史意义,这三目是历史结论.第二目正义的审判是历史事实.
历史解释、核心素养、高中新课标
G63(中等教育)
2016-05-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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