改变学生“简陋思维”的历史解释教学

摘要：

“简陋思维”,是我杜撰的一个名词.我用它来概括学生历史学习中的一种思维现象,即解读历史现象简单而缺乏深度、偏狭而缺乏宽度、绝对而缺乏容度.我理解的“历史解释教学”是指我们把历史解释设计成学习过程,学生由此获得历史理解与素养的一种教学方式.

关键词：历史解释、核心素养、高中新课标

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2016-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：4-6