历史知识的理解维度及其教学策略

摘要：

有人把知识比做”百宝箱”,学习就是”将知识打开”,就是把知识原始获得的实践过程和认识方式,加以还原、展开、重演和再现.①总觉得当前学生对于历史知识的学习效率低下,理解不到位,”百宝箱”中许多宝贝被丢弃了,很多人只是概念性、碎片化地了解一丁点儿东西.

关键词：历史逻辑、理解难度、教学情境

分类号：G63(中等教育)

资助基金：本文为扬州市”十二五”规划课题”基于有效学习的高中历史教学设计策略研究”G/13/P/069的阶段性成果.

在线出版日期：2015-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：38-41