以理性探究启蒙运动

摘要：

探究式教学是当下中学历史教学领域关注比较多的课题,在这一领域已经有很多的尝试和开拓,但也存在许多问题:第一,学生更多只是作为教材上历史结论的注释者和理解者,而不是研究者和评论者;第二,为探究而探究,缺乏学术意义和现实意义;第三,专注于学科知识,而忽略了学生的认知发展.

关键词：理性、启蒙运动、探究式教学

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2015-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：17-22