文化史视阈中近代科技史教学立意建构——以《近代以来世界的科学发展历程》为例

摘要：

2015年4月18日至19日,全国第三届历史本科生教学技能大赛在西南师范大学举行,人教版高中历史必修3第2、3、4单元为指定的备选参赛内容.比赛过程中,笔者聆听了多位参赛选手的说课与讲课,感触良多.其中,选手们对第4单元“近代以来世界的科学发展历程”(以下简称本单元)中第11课《物理学的重大进展》、第12课《探索生命起源的奥秘》和第13课《从蒸汽机到互联网》教学立意的把握,未能充分体现课标要求,导致教学内容的整合和处理缺乏文化史应有的特征.

关键词：文化史视阈、近代科学、发展历程、科技史教学

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2015-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：53-56