基于历史思维的历史课堂教学——《祖国统一大业》教学设计
一、设计思路
普通高中历史课程标准(实验)对人教版必修一第22课《祖国统一大业》一课的学习要求是:简述“一国两制”的理论和实践,认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义.
依据学情及本课内容特点进行分析,学生对“一国两制”,台湾问题,香港、澳门回归等基础知识掌握和理解比较容易.本课的重难点应该是如何引导学生认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义.因此,本课的教学设计主要围绕祖国统一大业这一主线进行.在实施这一教学意图中,从历史学科思维角度来组织教学.
历史思维、教学设计、一国两制
G63(中等教育)
2014-08-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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