运用“动机和效果”理论提高初中历史教学有效性——以“闭关锁国”政策的解读为例

摘要：

最近,《历史教学》(上半月)刊登了田耕老师的《运用"动机与效果"增强改革模块教学的有效性——以青苗法为例》一文,田老师"运用初中新课标‘过程与方法’中新增的‘动机与后果’的概念作为评价改革的标准,以王安石变法中的青苗法作重点突破,进而使学生对王安石理财及其他措施产生知识迁移,较好地实现了教学目标."①读完田老师的文章,笔者受益匪浅,同时也开始思考:我能不能将这一方法运用到实际的初中历史教学中去呢?于是,笔者开设了一节校级公开课,以"动机和效果"为视角引导学生理解明清时期的"闭关锁国"政策.

关键词：动机和效果、闭关锁国、长期效果、短期效果

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2013-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：48-52