运用学术研究成果解读历史教材——基于“冷战”的教学分析

摘要：

历史学科的时代性不仅表现在关注社会热点,同时也反映在跟随时代发展而提出的新的史学观念和学术成果上.论及学术,中学历史教师往往觉得高深莫测,但是近几年的高考试题显然打破了这种思维定势.高考的变化要求教师在教学中注重对学生学术思维的培养.

关键词：学术新成果、扩展教学、历史大线索、两极格局

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2013-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-22