历史思维素质培养的深度与广度：来自德国的经验

摘要：

中学历史教学的教育目标是什么？这是一个老问题,也是一个新问题。以往有不少专著或文件提供了解释或定义,但新课程是否适用？这不仅是中学历史教育的问题,也是师范历史教师的培养专业性问题。对于历史师范生而言,如何引导他们思考学科教育的特性问题,目前还没有一本令人满意的历史课程与教学论,

关键词：历史教育、课程意识、跨学科研究、德国经验

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：53-56