2009年高考安徽文综卷第35题解析与反思教学
@@ 在历史认知的维度中,比较属于理解层次较高的一种.如果在解析史料的基础上要求比较,做出解释,无疑可以使潜在学习能力较强的考生有充分发挥的余地.另外,比较性的试题考查的基础知识面也较宽.此类试题在以往高考历史中时常出现,虽数量不多,但对教学的直接影响较大.
理解、比较性思维、历史概念
G63(中等教育)
2009-11-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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理解、比较性思维、历史概念
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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