一个令人担忧的现象:课堂讨论的效度

摘要：

@@ 随着新课程的临近,要求重视学生学习主体性的呼声空前强烈:学生是意义建构的主体,而不是被灌输的对象.凡是历史公开课,非得设计几个课堂讨论问题不可,否则就不能体现新理念.近几年观摩了一些历史教学公开课,总的感觉是,课堂讨论存在一些共同的问题,尤其是看似热闹,却忽视了凸现学生主体性的课堂讨论的效度.

关键词：历史、课堂讨论、效度

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：69-71