四种版本高中历史教科书描述差异之根源及教学应对之道——以"古代中国的政治制度"为例

摘要：

@@ 李德藻先生的<四种版本高中历史教科书中国古代政治制度比较>[1]一文,抓住"对西周分封制描述的差异""关于皇帝制度描述的差异""关于‘君'‘相'关系描述的差异"作了比较.这种案例分析确能给人较大启发,尤其是提出"在新课改中一定要抛弃以教材为本的观念,使用任何一种教科书都要有自己的教学处理"[1],这是很有价值的.美中不足的是,李先生没有对造成这种差异的主要原因进行探讨,而在笔者看来,这种探讨应当是更有意义的,它至少可以为新课程实施者提供应对之思路.

关键词：四种教科书、描述差异根源、新课程实施、应对建议

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39