基于实践的研究性学习反思

摘要：

@@ 研究性学习以分析和解决问题为外显行为,体现了学生学习的自主性、合作性和探究性,对提高历史课程目标的达成率有着重要的推动作用,然而,随着实践的深入,我们发现,由于在一些问题上的理解不同,在实施研究性学习过程中,一些做法值得商榷.本文试就这些做法,谈谈自己的想法,为进一步推广研究性学习提供一点启示.

关键词：研究性学习、重心、主阵地、标准、问题

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2005-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49