关于历史学科基础型课程中研究性学习的若干思考

摘要：

@@ 上海中小学二期课改的<课程方案>提出,建立以基础型课程、拓展型课程和研究(探究)型课程为主干的课程结构.目前,历史学科的研究性学习主要在研究(探究)型课程中开展.从学生的学习生活和社会生活中提出课题或项目,在课题研究或完成项目的全过程中获得体验、经验等内隐知识,从而培养学生具有永不满足、追求卓越的态度和提出问题、解决问题的能力,这已成为师生双方和社会有识之士的共识.

机标关键词：历史学科、基础型课程、解决问题的能力、拓展型课程、追求卓越、学习生活、培养学生、社会生活、内隐知识、课题、课程结构、课程方案、究性学习、二期课改、中小学、全过程、体验、态度、上海、经验

分类号：G43;G62

在线出版日期：2005-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：53-57