谈初中学生的探究与体验学习--历史课堂学习的新方式

摘要：

@@ 新课标要求教师具备新的教育理念,转变教学方式.但是,新的理念并不等于新的行为方式.一个精彩的理论报告,可以冲击教师传统的教学观念,但是,真正理解并自觉地运用新理念,指导和改变自己已经习惯化的教学方式,还需要时间和空间,要允许教师在教学实践中不断尝试,边尝试,边研究,边学习,边总结,真正地让新理念转变成新的教学行为.本文拟就探究与体验学习的课堂操作策略,谈点看法,一则希望能给教师对其学习方式的理解提供点具体材料,二则希望能帮助教师构建起新学习理念与教学行为的联系,以更好地理解新课标的要求.

机标关键词：初中学生、体验学习、历史、课堂学习、Middle School Student、学习理念、教师、教学行为、教学方式、学习的课堂、理念转变、学习方式、行为方式、课标、教育理念、教学实践、教学观念、操作策略、习惯化、体材料

分类号：G63;G64

在线出版日期：2005-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：66-67